目前分類:親愛的班級 (20)

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 他:老師,我可不可以一直畫畫就好了?

我:當然可以!

 聽到他這樣問,我的心一股暖流又是一陣刺痛

這個班快畢業了!我最捨不得的是他,最放心不下的是他

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那晚和家長聊孩子的互動中,小雪又驗證一個道理:有個家庭主婦媽媽的孩子比較幸福

小雪聽著那位媽媽的心聲、聽著媽媽擔憂著如何去引導孩子的口吻,

小雪心裡真是羨慕那位孩子,有著這麼一位溫柔的媽媽

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剛剛結束和一位家長的通話,當然主要還是談孩子 

而這一聊就是將近兩個小時,還好,小雪一點也不覺得累

在聊天的過程中,感受到的是一種溫暖的流動

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大家都以為當老師很輕鬆,
呼......才怪!

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不知道是剛從希臘回來,時差、心情、生活步調還沒調回來,
還是多接這個班級無形的壓力真的頗大
 以往,上暑期的課,是一年中最輕鬆不過的 

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隔了四年了吧!313同學會又開辦了……


這要感謝俊宇很有心,還記得他是第四屆的主辦人,同學會真的給他延續下去
當然,也要感謝前三屆的主辦人昊霖

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常常有朋友會告訴小雪:國中生很叛逆耶……很難教!
的確不好教,而且還蠻常心裡受傷的。內傷最容易催人老
……
然而,哪一份工作又好做呢?


天,學生的生活筆記上寫了這麼一件事,讓我感觸良多 

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剛剛朋友打電話來求救,他的小孩也是因為被拆班必須到別班上課


結果,適應不良

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端午節那天,阿瑞來我家,告訴我一個消息:他月底要當兵了
???我以為他想提早當兵…… 

有天,阿良MSN遇到我,跟我要通訊錄,

說俊宇要辦同學會(小雪心曰:他是哪條筋不對,怎麼突然想到)

 

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在校園中看到班上孩子的眼神或者沒有觸及到的眼神(因為他們是刻意躲著小雪的)

那都會讓小雪剎那間~心痛

小雪也很清楚:她們是刻意這麼做的,為的就是讓小雪難過吧!

 

接受到這樣的訊息,我真的會很難過……

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在辦公室討論不停的發燒話題,終於快告一段落了

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很多學生領教小雪的教學後,會誤以為我是一個很重視成績、課業的老師

有時候,知道學生對我有這般的誤解時,小雪的確很難過,卻又很難為自己辯解
只是盡責而已,就不需要辯解了

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想像美好的生活圖像,有助於奇蹟的發生。但套用原有的生活模式在不同人身上,並期待著,是不公平的,也是自討苦吃。那麼就接受事實,順其自然吧!(小雪,2009
「希望」是一種存有的形式,在日常生活中存有特定的期待與渴望,帶給我們耐心、容忍和對人、事、物一種任何可能性的相信(Van Manen,  1997/2004 


週四晚上,小雪接到一通來電:「請問是×××老師嗎?」

「嗯!我是」小雪聽這聲音,這不是313的×××嗎?

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今天下午,小雪回到學校處理115上學期的段考成績單

順便將桌上需轉告老師的東東帶到輔委會

也順便瞭解班上最近的情形

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這一週代了三節課,上週日一想到就好想裝病不想上班,
到了學校一直覺得好辛苦,
還是連忙利用時間做該做的事。

改學生這週的週記時,一點都不覺得累,

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原本今年不打算過聖誕節,

實在是……自己最近的能量太低,

自顧不暇,無力、無心為學生過節。

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昨天放學後把一個孩子留下來談話,

主要是針對他的作業拖延的態度。


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不說話的家庭氛圍

父親的霸道

母親的冷漠

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今天花了好多時間和學生談話、和老師溝通、跟一位班上學生晚餐約會,講得嘴巴好酸~~

晚上9點回到家後,還是繼續處理班上的事

以前,我也當過導師,也很用心

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昨晚接到曾經被我輔導過的孩子的電話

當電話顯示出他的名字時,心理又是一陣驚慌…


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